Concepciones de aprendizaje

Pere Marqués, en su texto “Concepciones de aprendizaje” nos presenta diferentes teorías del aprendizaje. De la diversidad de ideas presentadas creo que las más acordes a la educación por competencias son:

Primero, el Aprendizaje por descubrimiento, porque éste se da a partir de la interacción directa con la realidad. Como resultado, el aprendizaje resulta significativo a lo largo de la vida ya que, además de ser práctico, se puede aplicar a otras situaciones. En segundo lugar, el Aprendizaje significativo, porque deja de lado la memorización y se enfoca en la significabilidad del conocimiento. Por otro lado, este enfoque enfatiza la relación de los saberes previos con los saberes por adquirir. Por último, el Constructivismo y el Socio-constructivismo porque afirman que el conocimiento se adquiere a través de la interacción con el medio y las situaciones sociales; por ello, el aprendizaje es relevante para el alumno. Además, suponen la transformación del conocimiento; es decir, echa mano de lo que se sabe para adquirir otros conocimientos o enfrentarse a problemáticas diferentes.

Como podemos observar, son varias las teorías afines al enfoque por competencias. Aunque no hay una que abarque por completo este enfoque, se complementan unas a otras.